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Mostrando postagens com o rótulo Educação

Professor dedicado (haikai)

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  Síndrome de Atlas Duro destino de Sísifo Ensina o mestre

Esperanças éticas (haikai)

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Razão: utopia. Educar os sentimentos? Busca de milagres.

Moralidade: entre a razão e a sensibilidade

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Moralidade: entre a razão e a sensibilidade Códigos morais entregues prontos, inquestionáveis, por corpos de ideias quase monolíticos, como religiões, ideologias políticas ou tradições culturais, usualmente carregam, ainda que junto com moralidades dignas e sábias, uma série de visões imorais que são moralmente aceitas pela sociedade, dado que constituem o código moral de tais corpos de ideias - o que podemos chamar de “simulacros éticos” ( leia mais sobre esse assunto aqui ). Dada tal realidade, o presente ensaio parte da hipótese de que a razão poderia nos munir com a capacidade de navegarmos pelos meandros das nuances e nos ajudar a não encalharmos nas fronteiras das polarizações obtusas ( leia mais sobre esse assunto aqui ), ou seja, que a razão poderia servir como guia para a reflexão ética, de forma que não caiamos nem no absolutismo moral de costumes tradicionais, religiosos ou ideológicos irrefletidos (e, portanto, relativo às tradições, religiões e ideologias seguidas, ou ...

Ensino de Geografia no Contexto das “Ciências da Natureza”: em busca de uma Educação Cosmológica Eticocêntrica

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ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DAS “CIÊNCIAS DA NATUREZA”: EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO COSMOLÓGICA ETICOCÊNTRICA Revisão de artigo escrito no final de 2023 e publicado no livro "Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP" 1 Introdução O presente ensaio parte da análise de questões ligadas aos limites do “eu”, abordando, então, relações indignas envolvendo tal “eu”, a alteridade e a totalidade - a “natureza” -, permitindo iniciar, assim, uma reflexão sobre certa crise ecológica em vigor. Em seguida, o texto apresenta uma sequência didática que aproxima o ensino de Geografia de conteúdos normalmente associados às “Ciências da Natureza” e fomenta uma série de reflexões de ordem ética. Tal sequência é planejada para que estudantes do Ensino Fundamental aprimorem a compreensão que possuem sobre seus próprios lugares no mundo, caminhando no sentido oposto do presente nas problemáticas anteriormente descritas. Por fim, apresenta-se a idei...